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Lehre

Betreute Bachelorabschlussarbeiten:

  • “Mehrsprachigkeit und politische Partizipation: Chancen und Hürden von DaZ/DaF Sprecher:innen bei der politischen Partizipation in Deutschland” (Erstbetreuung)

    “The particarchy in focus: The impact of the film Barbie (2023) on media and discourses on gender equality and feminism” (Erstbetreuung)

  • "Tamilische Identitäten auf Instagram – eine funktional-pragmatische Analyse und ein Vergleich zu weltweiten Instagram-Captions." (Erstbetreuung)

    “Nachhaltigkeit und Verkaufsanspruch – eine funktionalpragmatische Analyse persuasiven Handelns von Influencer*innen in Instagram-Beiträgen” (Erstbetreuung)

    “Ausdruck von Frauenbildern in Frauenzeitschriften – Eine funktional-pragmatische Analyse“ (Erstbetreuung)

  • “Sprache und Gender im Wandel der Zeit: Eine vergleichende Analyse von ‚Sex and the City‘ und dem Reboot mithilfe funktionaler Pragmatik” (Erstbetreuung)

    „Darstellungen sprachlicher Mittel verschiedener persönlicher Meinungen oder Einstellungen in Filmkritiken auf YouTube: eine funktionalpragmatische Analyse ausgewählter Filmkritiken zum Film La La Land“ (Erstbetreuung)

    “Vereinfachte Sprache im Politischen Diskurs: Eine Analyse der Formulierung „Wir schaffen das“ von Bundeskanzlerin Angela Merkel im Jahr 2015 im Kontext der Flüchtlingskrise und die politischen Folgen. “ (Zweitbetreuung)

  • „Spielen im Tandem: Koordination und visuelle Aufmerksamkeit in interkulturellen Teams. Eine kontrastive Untersuchung der Verständnissicherung in physischen Interaktionssituationen am Beispiel der Sprachenpaarung Deutsch als Muttersprache – Deutsch als Fremdsprache.“(Zweitbetreuung)

    „Kultur und Kulturdimensionen in der interkulturellen Weiterbildung: Eine funktionalpragmatische Analyse von Trainingsvideodiskursen.“ (Zweitbetreuung)

  • „Kulturelle Differenzerfahrungen im Auslandssemester. Eine Analyse der sprachlichen Mittel bei der Bearbeitung kultureller Differenzerfahrungen in Erfahrungsberichten zu Auslandssemestern auf YouTube.“(Erstbetreuung)

    „Überzeugen durch Sprache: die Beeinflussung des Kaufverhaltens durch Influencer*innen bei Instagram.“(Zweitbetreuung)

    „Die Kommunikation von Gender und Genderrollen in der Sitcom „Friends“. Eine funktional-pragmatische Analyse.“(Zweitbetreuung)

Betreute Masterabschlussarbeiten:

  • “Einfluss von implizitem und explizitem Feedback auf das Sprachlernen bei DaZ-Lernenden im Erwachsenenalter” (Erstbetreuung)

    “Bewährte und neu erstellte Materialien für den Alphabetisierungsunterricht im Bereich “DaZ”” (Zweitbetreuung)

  • “Zur wissenschaftlichen Fundierung von Kommunikationsratgebern zur Konfliktbewältigung und -vermeidung: Eine metatheoretische Analyse” (Zweitbetreuung)

    “Sprechakttheorie in der Rechtssprache: Argumentative Illokutionen im Gerichtsurteil zur Hervorhebung der Neutralität - Analyse eines strafrechtlichen Gerichtsurteils” (Zweitbetreuung)

Betreute Projektarbeiten:

  • “Kultur und Identität: Die Identitätskrise zwischen zwei Kulturen”

  • “Äußerung feministischer und antifeministischer Überzeugungen auf illokutionärer und prozeduraler Ebene in Beiträgen auf TikTok”

    ”Iranische Identitäten auf Instagram - eine funktional-pragmatische Analyse und ein Vergleich von weltweiten Instagram-captions”

Aussagen von Studierenden aus standardisierten Evaluationsbögen

  • „Mir hat die Gruppenarbeit sehr gut gefallen, vor allem im Online-Semester mal mit anderen Studenten zu reden.“

  • „Sehr strukturiert und verständlich, bei Nachfragen wurde immer auf einen sofort eingegangen.“

  • „Die Studien-/Prüfungsleistung ist sehr gut aufgebaut mit genügend Zeit zum Bearbeiten und einer fairen Bewertung mit guter Begründung und möglicher Nachfrage. Außerdem macht der Unterricht Spaß dank einem Wechsel von Vorlesung und Gruppenarbeit.“

  • „Statt Ausfalltermin BBB-Sitzung, viel Feedback, interessantes Thema und zu Beginn in Textarbeit gut aufbereitet.“

  • „Wir wurden gut und ausführlich auf die Analyseaufgaben vorbereitet.“

  • „Die Dozentin ist sehr freundlich, regt zum Nach-/Umdenken an, wenn die richtige Lösung noch nicht genannt wurde und lobt bei richtigen Antworten. Finde ich sehr gut.“

  • „Sehr sympathische Lehrende, die gut auf unsere Fragen eingegangen ist.“

  • „Jede Stunde war gut vorbereitet und interessant gestaltet. Außerdem wurde man zum Nachdenken angeregt, aber es wurde nicht verlangt, dass man seine Gedanken mitteilt, wenn man dies nicht wollte.“

  • „Sehr gut strukturiert und organisiert. Es wurde sehr gut geholfen bei Fehlern (man hat sich auch getraut Antworten zu geben bei denen man unsicher war), also man hatte kein Schamgefühl! Außerdem sind die Übungsblätter sehr gut erstellt und im Learnweb ist auch alles sehr übersichtlich und einfach.“

  • “Es ist erstaunlich, mit welchem Engagement die Dozentin das Seminar geleitet hat und wie es sich auf unseren Wissenszuwachs ausgewirkt hat. Danke für die großartige Unterstützung, die Scaffolding-Methode im Seminar und die tollen kooperativen Lernmethoden. Ich kann mir gar nicht vorstellen, wie viel Zeit die ganzen Vorbereitungen gekostet hat. Aber der Fleiß der Dozentin und das Ergebnis sind auf jeden Fall sichtbar und spürbar!”